南阳一年制中专安全可靠,中专

职业延展课程
（1）个人与团队管理
本课程主要帮助学习者掌握科学的管理方法和实际应用技能，使之提高自我管理能力以及团队建设与管理的能力。这些都是一个管理者胜任其工作必需的，也是成功开始其职业生涯所的技能。
（2）公关礼仪
本课主要讲授礼仪的起源与发展、表现形式，不同场合的礼仪规范，涉外礼仪，礼仪与修养。包括：站姿、坐姿、行姿、对人的各种表情、握手的方式、求职中的礼仪等等，使学生的素质更为提高。
（3）沟通技巧
本课程主要内容为：有效沟通技巧、有效的肢体语言，人际风格沟通技巧，电话沟通技巧，怎样与领导进行沟通，怎样与部下进行沟通，接近客户的技巧，会议沟通技巧等内容。训练学生适应现代社会工作和生活所需的人际交往、事务处理以及社会活动能力。
（4）青年创业新思维
本课程的内容是青年创业策略、创业者的素质、大中专学生创业成功道路的选择。帮助毕业生迅速走上创业之路。
（5）就业指导
本课程主要针对学生在毕业前选择工作所遇到的一些问题和针对这些问题的一些解决方法，让学生有信心做好每一份工作。

九、补充说明
（1）按三年教学进程表安排教学的，总学分修完153学分准予毕业，其中包含通识文化课程42学分、通用技术课程22学分、职业核心课程41学分、职业延展课程8学分、顶岗实习与毕业设计40学分。
（2）按二年教学进程表安排教学的，总学分修完114学分准予毕业，其中包含通识文化课程36学分、通用技术课程18学分、职业核心课程35学分、职业延展课程5学分，顶岗实习与毕业设计20学分。
（3）按一年教学进程表安排教学的，总学分修完63学分准予毕业，其中包含通识文化课程6学分、通用技术课程18学分、职业核心课程35学分、职业延展课程4学分。
（4）按一年教学进程表安排教学的可不安排军训和顶岗实习。
（5）二年制的德育课减少“哲学与人生”部分；一年制的德育课，开设“职业道德与法律”。

、培养规格
1．文化基础知识
（1）掌握相当于中等职业教育阶段必需的文化基础知识；
（2）掌握必要的人文科学知识；
（3）掌握一定水平的汽车使用与维修基础知识。
2．职业素质
（1）具有健康的身体和心理；
（2）具备良好的思想品德修养；
（3）具有较强的心理承受能力。
3．关键能力
（1）具有与人交流的能力。
（2）具有良好的团队合作精神、自学能力和较强的心理承受能力和自我管理能力；
（3）较强的语言表达能力；
（4）具有创新精神和实践能力、立业创业能力；
（5）具备一定的书面表达能力。
4．职业能力
（1）知识要求
----掌握汽车维护前的检测项目和技术要求；
----掌握汽车维护作业的基本项目及技术要求；
----掌握汽车检测仪表的名称、规格、用途和使用方法；
----掌握汽车发动机、底盘的故障诊断与排除方法；
----掌握汽车零部件的结构与工作原理；
----掌握金属材料与非金属材料的基础知识
----掌握汽车各零部件的装配标准和工艺规范；
----掌握发动机及底盘各总成的大修标准和工艺规范；
----掌握整车竣工验收标准及工艺规范。
（2）职业技能要求
----熟练掌握按车型规定完成汽车维护作业的能力；
----熟练掌握汽车维修常用工具的正常使用方法；
----熟练掌握汽车故障诊断与排除技能；
----熟练掌握运用仪器仪表对车辆进行检测的技能；
----能看懂较复杂的汽车零件图；
----能对汽车零件、总成部件进行检测分类；
----熟练掌握汽车总成竣工验收技能。

四、招收对象及学制
1. 学制
本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年、三年和一年的教学进程表安排教学。
2. 招收对象
招收初中毕业生及同等学力人员（按二年、三年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。
3. 学分有效年限
按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年、按三年教学进程表安排教学的学分八年内有效。

五、课程设置及教学管理
（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。
（2）通识文化课程为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。
（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本的地方教学单位会同中央电同开设，统一课程名称，与职业资格证书要求衔接，课程中带★号或☆号的课程是双证课程，带★号的为核心双证课程，带☆号的为辅助双证课程。双证课程为一年、二年、三年进程表同设置的课程，选用中央电中推荐的教材，中央电中统一命题进行考试、统一进行职业技能实训及鉴定。
（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的低学分即可。
（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。

六、培养模式与教学方式
1.培养模式
根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与汽车行业新发展的同步性，强调针对性、实用性与前瞻性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的适应能力、实践应用能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入汽车维修服务业的一线岗位，实现教育与就业的对接。
2.教学方式
以和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电中系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。
注重工作现场应用操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的要求为目标，精心设计课程体系，构建课堂、汽车生产及服务企业校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学、实践教学相结合，强调学生主动参与、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
3.考试考核方法
五门双证课程和通识文化课外的课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成项目、实训考核等。实训环节由课程实训、专项实训和综合实训三种课程组成，其中课程实训属验证性实训，目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作；专项实训属操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常在仿真工作现场的环境下，进行任务式作业操作；综合实训环境下，进行分步骤全流程综合性工作操作。
招生
建筑工程施工、会计、机电技术应用、电气技术应用、建筑设备安装、电子商务、市场营销、老年人服务与管理、中药、药剂、学前教育、计算机应用等。
二、招生对象
应往届初高中毕业生及具有同等学力的社会在职人员。
三、招生时间
全年滚动招生。
四、学习形式
基于互联网+的线上线下相结合的学习形式。
五、学制及入学年龄
初中起点学生可修两年制或三年制，两年制学生需年满18周岁零两个月，三年制学生需年满15周岁零两个月；高中起点学生可修一年制，需年满18周岁零两个月。